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  普通高中英语课程标准(实验)一            【字体:
普通高中英语课程标准(实验)一
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2009-12-28    

第一部分  前  言

  当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求。高中阶段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度的发展需求以及高中毕业生就业、升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家的经济建设和科技发展对人才培养的需求。因此,高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。

  英语是高中阶段外语教育的主要语种。高中英语课程改革的主要目的是:建立新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性;建立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义;建立多元、开放的英语课程评价体系,使评价真正成为教学的有机组成部分;建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系,以保障英语课程的顺利实施。

  根据普通高中课程总体改革的精神和要求,在义务教育英语课程标准(实验稿)的基础上,特制订本标准。

  一、课程性质

  语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义。

  高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。开设英语课程有利于提高民族素质,有利于我国对外开放和国际交往,有利于增强我国的综合国力。

  二、基本理念

  (一)重视共同基础,构建发展平台

  普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分。因此,普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上,帮助学生打好语言基础,为他们今后升学、就业和终身学习创造条件,并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要,在进一步发展学生基本语言运用能力的同时,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力;逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力;为学生进一步学习和发展创造必要的条件。

  (二)提供多种选择,适应个性需求

  高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。因此,高中英语课程必须具有选择性。而课程的多样化是实现课程可选择性的基础。高中英语课程既关注社会的需求,也满足不同学生的发展需求。在完成共同基础的前提下,高中英语课程力求多样化,为每个学生提供自主选择和自我发展的机会,使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力,确立自己未来的发展方向。

  (三)优化学习方式,提高自主学习能力

  高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源,拓宽学习渠道,形成具有个性的学习方法和风格。

  (四)关注学生情感,提高人文素养

  高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。

  (五)完善评价体系,促进学生不断发展

  高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展,对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式,着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略,要有助于学生增强英语学习的信心。

  三、课程设计思路

  为了体现课程改革的指导思想,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式(见表1:高中英语课程结构)。必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力,形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力,为终身学习奠定基础。选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。

  必修课程共10个学分,按模块1-5(即英语1-英语5)顺序开设。每个模块2个学分,36学时(每周4学时)。学生修满10个必修学分,达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修习必修课程的同时或之后,可以自主选修高中阶段其它的选修课程。

  选修课程分为两个系列。系列I的课程是在必修课程模块1-5的基础上顺序开设的课程,共有6个模块(即英语6-英语11),每个模块2个学分。学生完成模块英语6-英语8的学习,可以达到八级目标要求,完成模块英语9-英语11的学习,可以达到九级目标要求。所有学校应保证开设模块6-8,积极创造条件尽快开设模块9-11。系列II的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类,即语言知识与技能类、语言应用类和欣赏类。系列II中的选修课程不规定学生选修的门类和次序。现阶段各学校可在每类课程中选择开设1-2个模块,并创造条件尽快开设更多的课程供学生选修。现提供下列课程供学校开设选修模块时参考:

  语言知识与技能类:初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论;

  语言应用类:文秘英语、科技英语、信息技术英语、初级旅游英语、初级经贸英语;

  欣赏类:英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。

  高中英语课程按水平分为六、七、八、九四个等级,水平等级与年级没有直接的对应关系。学生可以在高中阶段逐级申请参加七至九级之间各级别的考试。

表1 高中英语课程结构

级别 必修课程(10学分) 选修课程
系列I
顺序选修课程

系列II
任意选修课

  模块名称 周学时 学分 模块名称 周学时 学分 语言知识与技能类 语言应用类 欣赏类
九级

八级

七级

六级

      英语11 4 2
      英语10 4 2
      英语9 4 2
      英语8 4 2
      英语7 4 2
     

英语6

4 2
英语5 4 2      
英语4 4 2      
英语3 4 2      
英语2 4 2      
英语1 4 2      
义务教育阶段1-5级
文章录入:刘镁    责任编辑:黄振豪 
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